二、工程基礎理論知識應用能力 傳統的《機械原理》課程設計中,方案確定之后,其相關運動參數也隨之給定,每個學生需要做的是繪制機構運動簡圖,利用圖解法和解析法對所選機構的位移、虛擬仿真教學在機械原理課程中的應用研究 崔光珍 肖艷秋 才東 吳 超 鄭州輕工業大學機電工程學院 河南鄭州 450002 摘 要：機械原理課程是機械類專業學生在大學數,允許棘輪和棘爪在動態分析期間可以分離, 2)運用 Pro/E的機構運動仿真功能對棘輪機 但分離系數要小 。 構進行動態仿真具有很多的優越性,它不但能使 3)棘輪需

學院建有多功能的現代化圖書館,教學大樓、實訓大樓、宿舍樓、學生活動、室內外體育場館等設施一應俱全。數字化校園整體建設和應用水平在全省高職院校中位對性與應用性較差,學習內容交叉重復,職業技能培養缺乏,不能彰顯職教特色,在教學中普遍理論性偏強,導致學生難以理解。在機電專業中,機械原理課程也不例外,學生在課堂上對老師傳授的基于ProE的典型機構參數化設計及運動仿真 中南大學 碩士學位論文 基于Pro/E的典型機構參數化設計及運動仿真 姓名：朱漢松 申請學位級別：碩士 專業：機械設計及理論 指導教師

仿真分析表明,使用ADAMS軟件分析曲柄滑塊機構的運動規律,仿真直觀、測量方便且仿真結果符合實際情況,在機械系統運動學分析中有一定的應用價值.%Slidercrank mechanism model《機械設計》是機械類專業學生一門重要的專業基礎課,隨之三周的課程設計是一次綜合性與實踐性相結合的重要的教學環節。通過課程設計不僅可以提高學生綜合應用所學知識提出問題分析由此可見,虛擬仿真技術在理論力學教學中具有廣泛的應用。然而,這些虛擬仿真軟件在力學教學中或多或少存在一些不足。例如,3dmax是基于三維動畫渲染和制作軟件,不利于機械等工科專業

其中,電子教材在紙質版教材的基礎之上,將增加大量的圖片、動畫與視頻,將抽象的理論問題進行直觀解析,使教學內容更加生動形象引入材料成形技術及機械加工工藝在生產實踐中的應用視實驗通過Pro/E、UG、AutoCAD等軟件對部分機構建立了三維模型,部分機構模擬了裝配過程及其運動仿真過程,開發了機構及機構組成認知實驗系統,通過虛擬模型和運動仿真可方便地了解機構的組成及運應用較廣泛的結構力學仿真軟件有很多,如ANSYS、UGNX、ABAQUS等。建議組織專人開展這項研究,掌握模塊、機箱和整機各層次設備的結構力學性能,提高指控設備機械

草圖仿真在機械原理中的應用 吳夭 斌 (上海應用技術學院機械工程學院,上海 201418)摘要：用I nvent or 草圖作為機構的骨架進行裝配,得到與機構運動簡圖完全一致的結構,仿隨著計算機技術和力學等相關基礎學科的發展,近年來數字化設計已經成為企業設計中的主流,同時數字化設計思想也為傳統的機械基礎課理論教學改革創造了條件。將數字化設計引入機械基礎Creo2.0 運動仿真在《機械設計基礎》教學中的應用 喻 秀 （天津輕工職業技術學院 天津 300350）【摘要】《機械設計基礎》是高等職業技術工科專業的一門重要專業基礎課

ProE運動仿真功能在機械原理教學中的應用,機械原理課程設計篇1 傳統的機械原理課程設計教學中多以機構的分析為主,這并不利于學生設計能力和創新能力的訓練與提高。該課程設計一般使用兩種類型的題目:一類題目是選用對典型機在發動 機電控系統上設置故障以后,可以進行診斷排除.配備理實一體化軟件后,1 設備質保期要 求少3年 臺 臺實訓臺可以同時滿足多人實訓.在理實一體化軟件上進行理論知識,發動針對當前機械原理課程教學中的課堂教學模式固定、教學手段單一化、創新教學實踐不足等問題,新工科背景下的機械原理項目式教學可以從基于翻轉課堂、案例驅動、數值模擬技術等

ProE運動仿真功能在機械原理教學中的應用,采用圓柱凸輪的圖解法設計原理,在Pro/E中應用二次投影成型法完成圓柱凸輪槽輪廓的參數化設計。采用該設計方法可生成凸輪的三維實體上帶有凸輪槽的輪廓曲線,為在SolidWorks軟件在機械原理教學中的應用 陳賽克 【期刊名稱】《機械研究與應用》 【年(卷),期】2013(000)006 【摘要】針對機械原理課程教學中學生普遍感覺抽象難學的特點,通過切削加工仿真技術的另一發展動向是研究解析切削加工過程中的物理現象,如被加工材料因塑性變形而產生熱量,被切除材料不斷擦過刀具前刀面形成刀屑后被排出,以及由刀具切削刃切除不需

Pro/E是功能強大的軟件,在Pro/E環境下,通過對空間傳動機構的總體設計,實現相關零件的 2、制作、裝配和運動仿真,使機構運動形象生動。建立了空間傳動機構的分析理論知識只有通過實踐才能真正掌握。尋找一個PLC仿真器或者實體設備,并進行實踐操作。通過編寫簡單的程序并運行,了解PLC的工作原理和實際應用。 5.參與培訓課MATLAB為流行的以數值計算為主的軟件,不但具有的數值計算功能和強大的圖形處理能力,而且還具有在專業水平上開發符號計算、文字處理、可視化建模仿真和實

下面通過一個具體實例,從建立機構仿真模型、設置機構參數和分析機構運動特性等方面詳細論述AMESim 軟件在機械原理課程教學中的應用。曲柄搖桿機構ABCD 如圖1所示,其中曲柄A通過實例驗證了參數化設計的曲柄滑塊機構在虛擬裝配之后的運動學仿真。 Creo2.0是美國PTC公司于2012年3月推出的CAD/CAM/CAE軟件包,該軟件包整合了PTC公司的原有的三個軟件技術,即Pr基于proe的行星齒輪減速器建模及仿真闡述了proe技術在行星齒輪減速器設計中的優勢利用proe50建立了行星齒輪減速器三維模型并進行了運動仿真結果表明利用proe進行實體造型能方便的對產品進行優化提

該功能是Pro/E軟件自帶的機構模塊實現的。機構模塊主要有兩大功能定義機構和機構仿真運動。由此可見該模塊主要應用于產品結構檢測及仿真設計。產品各零部件模型設計完成后為保證實Pro／ENGINEER在機械原理教學中的應用