圓錐有一個底面、一個側面、一個頂點、一條高、無數條母線,且底面展開圖為一圓形,側面展開圖是扇形。展開圖 圓錐判斷是對的,從分數乘法的意義,一個數的幾分之幾用乘法,1乘1/2是1/2千米.再說1/2是一半啊.長、正、平行、園柱、梯形有無數條高 三角形三條高 園錐一條高 園形和

圓錐的高只有一條。立體幾何定義：以直角三角形的直角邊所在直線為旋轉軸,其余兩邊旋轉360度而成的曲面圓柱有無數條高,圓錐有1條高。圓柱有兩個大小相同、相互平行的圓形底面和1個曲面側面。圓柱兩個底面

④高。提問:圓錐的高在哪里?教師出示圓錐教具(電腦顯示),把它一分為二,讓學生觀察,得出高的概念。[教師板書:從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。] 提問:圓錐旁邊(手示圓錐側8、圓柱的底面半徑擴大為原來的2倍,高縮小為原來的一半,體積不變。( ) 9、、一種商品先提價10%,再降價10%,商品的價格不變。 ( ) 10、圓柱有無數條高,圓錐只有

2.圓錐有( )個面,( )條高與圓錐等底等高的圓柱的體積是36立方分米,圓錐的體積是( )立方分米。 3.一根長20分米的圓柱形木料,沿著橫截面鋸成兩段后,表面積比原來增加8立方分米,則這根木料原來的體解析 圓錐沒有棱長.有兩個面,一個是錐面(側面),一個是圓面(底面).只有一條高,與它等底等高的圓柱的1/3是它的面積. 分析總結。 只有一條高與它等底等高的圓柱的13是它的面

2、認識等底等高的圓柱和圓錐。 師課件演示怎樣是等底等高的圓柱和圓錐。 師:出示等底等高的圓柱和圓錐兩個容器讓學生猜一猜,這個圓柱容器所能容納物體的體積8、圓柱的底面半徑擴大為原來的2倍,高縮小為原來的一半,體積不變。( ) 9、、一種商品先提價10%,再降價10%,商品的價格不變。 ( ) 10、圓柱有無數條高,圓錐只有

有多少條高,但是,的只有一條,的是底面積減的一條,等于的數的高是等于0。二、圓柱的特征:一個側面、兩個底面、無數條高。 三、圓錐的特征:一個側面、一個底面、一個頂點、一條高。 四、表面積:立體圖形所有面的面積的和,叫做這個立體圖形的表面積。 五、體

【解答】解:以直角三角形的一條直角邊為軸,將其旋轉一周后得到的立體圖形是圓錐. 故答案為:圓錐. 17.(2015春?蘇州校級月考)從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高,圓錐有圓錐只有一條高。從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫圓錐的高,而圓錐只有一個頂點和一個底面圓心,所以圓錐的高只有一條。圓錐面和一個截它的平面（滿足交線為圓）組

圓錐沒有棱,有兩個面,一個是錐面(側面),一個是圓面(底面),只有一條高,與它等底等高的圓柱的1/3是它的體積。 圓錐是由一個圓和一個扇形組成的,它們的交線是一段弧線. 棱柱要看是幾圓錐的高公式 圓錐求高的公式:圓錐的高=圓錐的體積×3÷圓錐的底面積。立體幾何定義:以直角三角形的直角邊所在直線為旋轉軸,其余兩邊旋轉360度而成的曲面所圍成的幾何體叫做

圓柱有無數條高,圓錐有1條高。 圓柱有兩個大小相同、相互平行的圓形底面和1個曲面側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高,也是圓柱側面展開后得到的長方形的長或寬,所以圓柱可以做出8、圓柱的底面半徑擴大為原來的2倍,高縮小為原來的一半,體積不變。( ) 9、、一種商品先提價10%,再降價10%,商品的價格不變。 ( ) 10、圓柱有無數條高,圓錐只有

圓錐沒有棱,有兩個面,一個是錐面(側面),一個是圓面(底面),只有一條高,與它等底等高的圓柱的1/3是它的體積。 圓錐是由一個圓和一個扇形組成的,它們的交線是一段弧線. 棱柱要看是幾11.把兩個形狀、大小一樣的圓柱拼成一個高 厘米的大圓柱后,表面積減少 平方厘米。原來每個圓柱的體積是___立方厘米。 二、判斷 圓錐的體積等于圓柱體積的 .___.(判斷對錯) 一